Discurso patriótico de Santiago Abascal.. VOX el amor mas fuerte que el odio....

MATERIALES Y APUNTES

Vox, El partido que puede cambiar el mapa político en España

MATERIALES Y APUNTES

Las elecciones del 28 de abril

AHORA ESPAÑA, TAMBIÉN CON  LA FUERZA DE LA RAZÓN

Vox, la derecha de la derecha, el partido que puede cambiar el mapa político en España

Ganó gran impulso en las elecciones en Andalucía, en diciembre, con un discurso nacionalista y populista. Ahora busca bancas en el Congreso nacional. 

El líder de Vox, Santiago Abascal, defiende la portación de armas y mano dura contra los inmigrantes ilegales

A la derecha de la derecha, Vox es el partido que ha irrumpido, por impetuoso y vehemente, en el escenario político español para marcar la agenda de las principales fuerzas que concurren a las elecciones generales del próximo 28 de abril.

Aunque fue creado en 2013, Vox llevó una vida casi anónima hasta que saltó a la primera línea tras las elecciones regionales andaluzas de diciembre pasado, en las que obtuvo doce diputados y ayudó a Partido Popular (PP) y Ciudadanos (C's) a forjar una coalición de derecha, tras casi cuarenta años de hegemornía socialista en esa importante región.

Está por ver cuántos escaños consigue el día 28 en el Congreso de los Diputados, el Parlamento nacional, aunque los sondeos de intención de voto coinciden en que la cifra oscilaría desde unos 20 hasta unos 40 (de un total de 350).

La mayoría de los analistas considera que esta fuerza, dirigida por Santiago Abascal, un hombre procedente del PP, la tradicional formación conservadora, es de extrema derecha. Pero no todos.

"Vox representa la derecha clásica; aglutina la frustración de los votantes del PP porque el PP se ha vaciado ideológicamente y no atiende cuestiones como la secesión en Cataluña, el aborto, la recentralización de España y otros temas morales... Vox apela a emociones y a sentimientos que están ahí", explica Manuel Herrera, profesor de Política y Sociología en la Universidad Internacional de La Rioja.

Cristina Ares, profesora de Ciencia Política de la Universidad de Santiago de Compostela (Galicia), tampoco sitúa a Vox en la extrema derecha: "Creo que no pone en duda, al menos por ahora, los valores de la democracia".

"Aunque es un partido radical que plantea propuestas fuera del consenso político; aunque es populista, nacionalista, centralista, y rechaza la política y los políticos, pero no de forma antidemocrática", añade.

Para Jaime Ferri, director del Departamento de Ciencia Política y de la Administración de la Universidad Complutense de Madrid, "no son ni fascistas ni neofascistas, sino que juegan a imitar a (Donald) Trump", considerado de extrema derecha para los estándares de Estados Unidos y, como tal, equiparable, entre otros, a la francesa Marine Le Pen, el británico Nigel Farage, el italiano Matteo Salvini o el brasileño Jair Bolsonaro.

Todos ellos son nacionalistas. Y, como algunos de ellos, Vox no sólo maneja con gran destreza las redes sociales sino que se ha beneficiado de la eficaz propaganda que, sin querer pero con torpeza, le han hecho los partidos tradicionales, quienes han hablado más de Vox que Vox de sí mismo.

El historiador José Alvarez Junco, también de la Complutense, sí cree que es un partido de extrema derecha: "Porque es ultranacionalista, porque es muy conservador en términos de moral familiar o sexual, y porque no está nada claro su compromiso con las instituciones democráticas".

¿Y por qué no está claro ese compromiso de Vox con la democracia? ¿Qué propone este partido?

Su programa está recogido en cien medidas, las más destacables (y polémicas) de las cuales son la suspensión de la autonomía en Cataluña; la transformación de España en un Estado unitario; la derogación del derecho al aborto y de las leyes de violencia de género (violencia machista contra la mujer), o la prohibición de la eutanasia en todo supuesto.

Vox considera que los españoles tienen derecho a "disponer de un arma" para su autodefensa. Santiago Abascal confesó en 2017 que llevaba siempre consigo una pistola, inicialmente por las amenazas de la ya desaparecida banda terrorista ETA.

Pero el capítulo más duro del programa está dedicado a la inmigración: deportación de migrantes ilegales (también legales que hayan cometido un delito grave); muro infranqueable en Ceuta y Melilla (ciudades españolas en el norte de Marruecos), y publicación de datos sobre nacionalidad y origen en las estadísticas de los delincuentes.

En un gesto claramente dirigido a Latinoamérica, VOX propone establecer "cuotas de origen" para "favorecer (el ingreso al país) a las nacionalidades que comparten idioma e importantes lazos de amistad y cultura con España".

Otro punto notorio es la exaltación "de las gestas y hazañas de nuestros héroes nacionales".

Quizá por eso lanzó su campaña electoral bajo la estatua de Don Pelayo en Covadonga, allí donde en el año 722 tuvo lugar una escaramuza (anteriormente definida como batalla) que dio lugar a la llamada "Reconquista" del país frente a los musulmanes.

Vox también homenajea a figuras históricas como Cristóbal Colón o Blas de Lezo, un marino del siglo XVIII que derrotó repetidamente a los británicos en diversos puntos de América.

En todo caso, con esta mezcla de nacionalismo, populismo y defensa de valores del pasado, Vox ha establecido su territorio político y ha desplazado más a la derecha a partidos como Ciudadanos (otrora liberal) y PP (antaño en posiciones más templadas), para así irrumpir, seguro que con estrépito, en el Parlamento de España. 

Fuente: EFE

APUNTES SOBRE INTRODUCCION A LA HISTORIA

APUNTES Y ACTIVIDADES DE CIENCIAS SOCIALES

TEMA: Introducción a la Historia 

 

Que es la Historia?: La Historia una ciencia social que se encarga de estudiar los hechos o pasado de la humanidad. Los eruditos que escriben sobre la historia son llamados historiadores.

Concepto de Historia: La Historia es una ciencia humana que estudia el desarrollo del hombre en el tiempo. La Historia analiza los procesos históricos, personajes y eventos a fin de poder comprender un determinado periodo histórico, cultura o civilización.

Objetivos de la Historia: Uno de los principales objetivos de la historia es rescatar los aspectos culturales de un determinado pueblo o región para poder entender su desarrollo histórico. Entender el pasado también es importante para la comprensión del presente.

Fuentes de la Historia

El estudio de la Historia fue dividido en dos periodos: La Prehistoria (antes del surgimiento de la escritura) y la Historia (después del surgimiento de la escritura, entre los años 4000 a.c.)

Para analizar la Prehistoria, los historiadores y arqueólogos analizan las Fuentes Materiales (huesos, herramientas, vasijas de cerámica, objetos de piedra y fósiles) y las Fuentes Artísticas (arte rupestre, esculturas, adornos).

En el estudio de la Historia se cuenta con conjunto mayor de fuentes para ser analizados por los historiadores. Estas pueden ser: libros, vestimentas, imágenes, objetos materiales, registros orales, documentos, monedas, periódicos, grabaciones, etc.

Ciencias Auxiliares de la Historia

La Historia cuenta con ciencias que auxilian o ayudan en su estudio. Entre estas ciencias auxiliares, podemos citar a: la Antropología (estudia el factor humano de las relaciones), Paleontologia (estudio de fósiles), Heráldica (estudio de los escudos y emblemas "Linajes"), Numismatica (estudio de las monedas y medallas), Psicología (estudio del comportamiento humano), Arqueología (estudio de la cultura material de los pueblos antiguos), Paleográfia (estudio de las escrituras o textos antiguas), Economía (actividad económica del hombre), entre otras ciencias.

Periodización de la Historia: Para facilitar el estudio de la Historia ha sido divida en periodos

- Pre-Historia: Antes del surgimiento de la escritura, osea, hasta 4000 a.c

- Edad Antigua (Antigüedad): de 4000 a.c. hasta el 476 d.c. (caída del Imperio Romano de Occidente)

- Edad Media (Historia Medieval): de 476 d.c. hasta el 1453 (Caída de Constantinopla, es invadida por los turcos otomanos.

- Edad Moderna: de 1453 d.c. a 1789 (Inicio de la Revolución Francesa).

- Edad Contemporánea: del año 1789 hasta nuestros días.

·                     El historiador griego Herodoto, que vivió en el siglo V a.c. es considerado el "Padre de la Historia", es decir, el primer historiador, pues fue el pionero en la investigación del pasado para obtener el conocimiento histórico.

·                     La historiografia es el estudio del registro de la Historia.

·                     El historiador es el profesional, con Licenciatura en Historia, que actúa en el estudio de esta ciencia social analizando y produciendo conocimientos históricos.

fuente: http://www.historiacultural.com/2010/07/historia-concepto-definicion.html

FICHA DE CONTENIDOS: EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO

APRENDIZAJE ESPERADO: El estudiante es capa/, de reconocerlas diferencias conceptuales básicas y aplicarlas al estudio de la disciplina histórica

Instrucciones: lee comprensivamente la siguiente ficha reconociendo los conceptos y las diferencias entre ellos. Recuerda que estos conceptos los utilizaremos a lo largo de todo el año.

Historia: es la ciencia que estudia el pasado del hombre a partir de las fuentes de información, llamadas fuentes históricas. La historia estudia los cambios a lo largo del tiempo a partir del análisis de los hechos históricos. Es una ciencia social porque usa el método científico a la hora de investigar el pasado, pero los resultados están determinados por las premisas (ideas de partida) y por las fuentes usadas, por eso decimos que es subjetiva (depende de la opinión de cada uno) y está abierta a modificaciones. Los historiadores llegan a conclusiones a partir de las fuentes que previamente los arqueólogos han descubierto y analizado.

Fuente histórica: cualquier elemento material o inmaterial, que aporte información sobre el pasado. Las fuentes pueden ser escritas o no escritas (monumentos, utensilios, orales, audiovisuales, etc.). A su vez, las fuentes pueden ser primarias o directas cuando se elaboraron en la misma época del suceso del que aportan información, o secundarias, cuando se elaboraron posteriormente a partir de fuentes primarias.

Arqueología. Ciencia que estudia los restos materiales del pasado. El lugar donde estos se descubren se llama yacimiento.

Hecho histórico; Las unidades mínimas de estudio de la historia. También se llaman sucesos o acontecimientos

Periodos: Los dos grandes periodos en los que se dividen la historia son: la paleo historia (antes del descubrimiento de la escritura) y la historia (después de este descubrimiento). Estos dos grandes periodos, se subdividen en periodos más pequeños llamados edades. A su vez las edades pueden dividirse, según varios criterios, en periodos más pequeños llamados etapas o fases.

Contexto histórico: Conjunto de hechos históricos que se influyen mutuamente en un momento concreto. Los contextos pueden ser cortos en tiempo, pueden tener una duración corta, en ese caso hablamos de coyuntura (se miden en años), o pueden ser largos, en ese caso hablamos de sistemas o estructuras (se mide en siglos).

Causas, consecuencias v procesos históricos: Los hechos históricos se relacionan entre si formando sucesiones temporales llamadas procesos históricos. Esto se hace por orden cronológico y en función de la ley de causa/efecto.

De cada suceso podemos establecer sus causas y sus consecuencias. Causas son aquellos hechos anteriores que provocaron o influyeron en un hecho posterior que estamos analizando. Consecuencias son aquellos hechos que vienen después que fueron provocados o en los que influyó el hecho que estamos analizando.

Evolución v revolución. Al hablar de las transformaciones que se producen lentamente, durante muchos años, usamos el concepto evolución. Para hablar de los cambios rápidos, en pocos años, usamos el concepto revolución.

Tipos de hechos históricos. Los hechos históricos pueden dividirse en varios tipos o categorías según el asunto del que tratan: economía, política, sociedad, o cultura.

Economía: estudio de la producción y la distribución de bienes (objetos) y servicios. Las actividades
económicas se engloban en grupos llamado sectores

Sociedad: estudio de los grupos sociales, su composición, sus características, su relación, su evolución, etc.

     Política: estudio dé la organización y el reparto del poder. Puede ser de tipo interior (la organización, el tipo de Estado, la forma de acceso al poder, etc.) o de tipo exterior (las relaciones internacionales, las guerras, etc.)

Cultura: el conjunto de ideas y valores que los hombres aprenden en sociedad (religión, tradición, ciencia, religión, ideología, tecnología, ciencia y arte). A las culturas más avanzadas a lo largo de la historia se les llama civilización.

Actividades:

1. Formar grupos de 5 estudiantes

2. Confecciona un esquema con los conceptos aquí presentados.

3. Elige alguno de los temas históricos tratados el año pasado y redacta un resumen aplicando lenguaje histórico (conceptos de la ficha), luego pasaran adelante a exponer sus resultados

4. ¿Qué dificultades se te presentaron a la hora de aplicar los conceptos?

Las etapas del pasado humano

Los historiadores suelen distinguir dos grandes etapas en el pasado de la humanidad.

• La paleo historia se inicia con la aparición del ser humano y culmina cuando surge la escritura hace 5000
años. Dos grandes edades conforman este periodo La Edad de piedra y la Edad de los Metales

• La historia. Surge con la invención de la escritura, los historiadores europeos han dividido esta etapa en
cuatro grandes edades:

1. Antigua (0- 476 d.C fin del imperio romano de occidente)

2. Media (476 d.C- 1453 d.C caída de Constantinopla)

3. Moderna (1453 d.C-1789 d.C Revolución francesa) y

4. Contemporánea. ( 1789  d.C - hasta nuestros días)

ELABORA EN TU CUADERNO UNALÍNEA DETIEMPO CON LAS DOS GRANDES ETAPAS DE LA HISTORIA
Y SUS EDADES.

Aplicando lo aprendido

•                 Reconstruye la historia de tu familia. Busca las lotos más representativas (intenta encontrar las             más antiguas posibles) Luego, ordénalas cronológicamente, elabora una línea de tiempo creativa y escribe tu historia familiar. Compártela en clase con tus compañeros.

•                 Realiza una encuesta a cinco personas. Formula las siguientes preguntas:

 ¿Para qué sirve la historia?

¿Qué crees que pasaría si no se estudiara historia en los colegios?

¿Te sirvió estudiar historia para algo en tu vida?

¿Qué mensaje le darías a los jóvenes estudiantes de hoy sobre el estudio de la historia’ (Escribe tu encuesta en tu cuaderno