| GUÍA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE HISTORIA UNIVERSAL N°15  |
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| PERIODO DE ENTRE GUERRAS MATERIALES Y APUNTES |
TEMA : PERIODO DE ENTRE
GUERRAS 1919-1939
ASIGNATURA. HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA SIGLO XX
PROFESOR. MIGUEL VARGAS G.
CONTENIDOS: EL NUEVO ORDEN MUNDIAL, REVOLUCIÓN RUSA, LA CRISIS ECONÓMICA DE 1929, LAS CRISIS DE LA DEMOCRACIA EN EUROPA: EL FASCISMO EN ITALIA, EL NAZISMO EN ALEMANIA, NUEVOS MOVIMIENTOS ARTÍSTICOS Y LITERARIOS
PERÍODO DE ENTREGUERRAS
(1919 - 1939)
EL NUEVO ORDEN MUNDIAL
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| PERIODO DE ENTRE GUERRAS MATERIALES Y APUNTES |
Sin embargo Francia e
Inglaterra siguieron siendo potencias de primer orden.
Estados Unidos y
Japón cobraron importancia con la Primera Guerra, ya que el conflicto se llevó
a cabo fuera de sus fronteras. Y estas naciones pudieron desarrollarse a
expensas de ella, especialmente los Estados Unidos, que se convirtió en el
principal acreedor de los países europeos.
Los hechos más
destacados del período de Entreguerras fueron:
REVOLUCIÓN
RUSA
La corte y la
monarquía se hicieron impopulares por la propagación de ideas liberales, por el
absolutismo de Zar, por la administración caduca y también
por la influencia del monje
Rasputín. Esta situación se agudizó dramáticamente por la entrada de Rusia a la
I Guerra Mundial.
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| PERIODO DE ENTRE GUERRAS REVOLUCIÓN RUSA MATERIALES Y APUNTES |
·
2 de marzo: el gobierno disolvió la Duma. Se
inició la revolución.
·
3 de marzo: caída de Petrogrado en manos de los socialistas, el
gobierno se rindió, formándose comités o soviets.
·
15 de marzo: Nicolás II abdicó en favor de su
hermano Miguel. Sin embargo, su decisión fue tardía para salvar el régimen
zarista y se estableció la República, cuyo primer presidente fue el príncipe
Lvov, quien tuvo que ceder su puesto al socialista Kerensky.
Los soviets
presentaron tres tendencias: los socialistas; entre los que se hallaba
Kerensky; los mencheviques, partidarios de posponer la revolución marxista
hasta que país hubiese alcanzado el
desarrollo capitalista, y los bolcheviques, que propugnaban una ruptura
inmediata.
Lenin sometió a la disidencia, negoció
la paz con Alemania a través del tratado de Brest-Litovsk en 1918 (que
significó la pérdida de las repúblicas bálticas y de Finlandia) y colectivizó
la propiedad de la tierra.
Tras el triunfo de la
Revolución Bolchevique, Lenin se dio a la tarea de reestructurar Rusia bajo los
preceptos socialistas, creándose en 1923 la Unión de Repúblicas Socialistas
Soviéticas. En 1924 Lenin murió y comenzó una enconada lucha por el poder entre
Stalin y Trotski. El primero logró anular al segundo en 1928,
desterrándolo a México, donde murió
asesinado en 1940.
LA CRISIS ECONÓMICA DE 1929
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| PERIODO DE ENTRE GUERRAS CRISIS DE 1929 MATERIALES Y APUNTES |
La enorme dependencia
de Europa de los créditos norteamericanos generalizó la crisis. En todo el
mundo disminuyó la producción y el consumo, aumentando la cesantía y el
descontento. La depresión económica propició el establecimiento de regímenes
totalitarios en el viejo mundo.
Pero en los Estados Unidos esta
crisis -la Gran Depresión- fue afrontada de otra forma, procediendo a una
renovación democrática con Franklin D. Roosevelt y el New Deal ("Nuevo
Trato"), que asignó al Estado un papel mas activo y directo en el proceso
económico.
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| PERIODO DE ENTRE GUERRAS CRISIS DE 1929 MATERIALES Y APUNTES |
LAS SOLUCIONES DE KEYNES Y EL NEW DEAL EN ESTADOS UNIDOS
En 1936, el economista británico J. M. Keynes,
planteó la necesidad de una mayor intervención de los estados en la regulación
y control del proceso económico, lo cual contradecía los postulados clásicos
del liberalismo económico, centrados en el libre juego de la oferta y la
demanda, a través del mercado. Señalaba que la demanda constituía el elemento
clave para salir de la crisis, que era necesario aumentar e! consumo, para lo
cual era fundamental mejorar los salarios de los trabajadores, con el objeto de
aumentar su capacidad de consumo. Además, era partidario de una política fiscal
redistributiva que favoreciera a los grupos sociales más desfavorecidos. Todo
esto aumentaría los niveles de consumo, lo cual tendría efectos estimuladores
para la inversión y la producción. Aparte de esto, legitimar a la actividad
económica del Estado mediante la inversión directa en empresas y el desarrollo
de las obras públicas, para dinamizar la economía y lograr el pleno empleo.
El New Deal (Nuevo trato) americano se
desarrolla a partir de 1933, con las políticas establecidas por el Presidente
Franklin Delano Roosevelt. Fue el primer intento para revertir la crisis,
presentando una orientación similar a las que plantearía Keynes en su obra.
Estableció un ambicioso proyecto de obras públicas,
la Tennessee Valley Authority, que consistía en un plan de obras públicas
financiadas por el Estado, con el objeto de crear riqueza en una de las zonas
más pobres del país.
También se generó un plan para mejorar el nivel de
vida de los agricultores, por la vía de subvencionar los precios de los
productos agrícolas. Respecto de la industria, se estableció una colaboración
entre el Estado y la empresa privada, con el objeto de frenar tanto la baja de
los precios como los beneficios empresariales. Las propuestas del New Deal se
concretaron solo en parte, ya que se logró estabilizar la situación económica
pero no se logró el crecimiento esperado. Por otra parte, el incremento de la
inversión pública no fue suficiente para compensar la debilidad de la inversión
privada. En el ámbito social se logró mejorar, en parte, las pésimas
condiciones de los trabajadores y aminorar el éxodo rural a las grandes
ciudades.
LAS CRISIS DE LA DEMOCRACIA EN EUROPA
La guerra tuvo por
consecuencia la exaltación de los nacionalismos. Relacionado con esto se
encuentra la aparición de nuevos estados y el clima de revanchismo que se
produjo tras el conflicto. La crisis económica de los años '30 hará recrudecer
esta situación.
A) EL FASCISMO EN ITALIA
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| PERIODO DE ENTRE GUERRAS BENITO MOSSOLINNI MATERIALES Y APUNTES |
Fascista, quien
exaltó el sentimiento nacionalista del pueblo italiano, reivindicando el
derecho de las
"tierras
irredentas" (en Yugoslavia) y las posesiones en Africa, particularmente en
Etiopía.
En 1922 el Partido Fascista y
Mussolini alcanzan el gobierno de Italia tras la Marcha sobre Roma de los
"camisas
negras" (27 de octubre). Presionado,
el Rey Víctor Manuel III nombró
Primer Ministro a
Mussolini, quien
impuso un sistema totalitario eliminando el Parlamento, los partidos políticos
y los sindicatos.
Mussolini, quien despreciaba por
igual a la democracia, el liberalismo y el marxismo, creó un Estado corporativista
y totalitario. Llegó a un acuerdo con el Vaticano (Tratado de Letrán de 1929)
dando plena autonomía al Estado Vaticano.
En política exterior, Mussolini ocupó en 1935
Abisinia, en 1936 Addis Abeba (capital de Etiopía actual) y, en abril de 1939,
Albania.
B) EL NAZISMO
EN ALEMANIA
Luego de la derrota alemana en la
Primera Guerra, se estableció en el país germano la República de
Weimar (1919) la que
no pudo sostenerse debido a los graves conflictos económicos y políticos existentes.
Las duras condiciones impuestas por
el tratado de Versalles, unidas a la crisis económica desatada en
1929, quebraron al
pueblo Alemán y su sistema democrático. Al igual que el fascismo, el nazismo se
fundamenta en la fe en un líder. La ideología nazi se encuentra detallada en MI
Lucha (Mein Kampf) obra escrita por Hitler.
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| PERIODO DE ENTRE GUERRAS REUNIÓN DEL PARTIDO NACIONAL SOCIALISTA ALEMÁN MATERIALES Y APUNTES |
Pablo Hindenburg y,
al año siguiente, tras la muerte de Hindenburg, Hitler asumió todo el
poder. No obstante, de su llegada democrática, el Partido Nazi tomará
medidas de gobierno abiertamente antidemocráticas. Entre ellas podemos citar la
suspensión de los partidos políticos y sindicatos y el establecimiento de
medidas discriminatorias contra los judíos. Se inició el rearme de Alemania, en
contra de lo estipulado en el Tratado de Versalles. El desarrollo de una vasta
industria militar -que tuvo efecto de disminuir la cesantía y lograr el apoyo
del pueblo alemán- hizo realidad la mayor ambición del líder: la expansión
territorial y la creación de la "Gran Alemania", reclamando su
"espacio vital".
En el
plano internacional se inició la ocupación de territorios europeos, violando,
una vez más, el Tratado
de Versalles:
·
1934: Ocupación de la zona desmilitarizada
del Rhin.
·
1938: -"Anschluss" de Austria
(anexión).
·
Ocupación de los sudetes y de Praga en
Checoslovaquia.
·
Luego de firmar el Pacto Molotov-Ribbentrop
(con URSS, en Agosto de 1939) Alemania decidió invadir Polonia, desencadenando
así la Segunda Guerra Mundial
CONSTRUCCIÓN DE LA GRAN ALEMANIA
Desde la redacción del libro Mi
Lucha, Hitler había planteado la necesidad de reconstruir lo que consideraba la
Gran Alemania, uniendo dentro de ella a todos los arios alemanes.
·
Los pasos dados por Hitler para llevar a cabo este objetivo
fueron los siguientes:
·
En 1933, Alemania dejó la
Sociedad de las Naciones.
·
En 1935, un plebiscito
realizado en el Sarre, territorio rico en carbón, le permitió a Alemania
anexarse esa región.
·
En 1936 firmó una alianza con Mussolini, estableciendo el Eje
Berlín-Roma.
Entre 1937 y 1938 se produjo la anexión de Austria
por Alemania. A este proceso se le conoció con el nombre de Anchluss.
·
En 1938, Alemania se
apoderó de la región de los Sudetes, que pertenecía a Checoslovaquia.
·
En 1939, Hitler firmó con la Unión Soviética
un pacto de no agresión secreto, que inciuía el reparto de Polonia y de otras
regiones, sin enfrentamiento bélico.
El Estado
totalitario SOVIETICO
Aunque, desde
un punto de vista ideológico, la URSS .se hallaba en el lado opuesto de los
regímenes de Italia y Alemania, también ahí se desarrolló un Estado totalitario
y un régimen dictatorial. Este régimen recibió la denominación de su verdadero
fundador: Joset'Stalm. Dotado de una determinación inflexible y de gran
disciplina, Stalin reconstruyó el Estado soviético sobre nuevos pilares que
aseguraron su permanencia en los niveles más altos del poder. Tales pilares
fueron los siguientes:
·
La reorganización de la policía secreta: desde
los tiempos de Lenin, la policía secreta había sido clave para preservar la
seguridad del PCUS y eliminar adversarios políticos. En la época de Stalin se
creó la OGPU o Directorio Político del Estado, una
organización ultra secreta destinada a la seguridad de) líder y a la
detección y eliminación de sus adversarios.
·
Sus integrantes eran reclutados no por sus conocimientos teóricos
y capacidad de liderazgo, sino por su lealtad a Stalin. Más tarde, en 1934, se
estableció el NKVD o Comisaría del Pueblo para Asuntos Interiores destinada a
la vigilancia de los miembros del partido y de la sociedad comunista.
·
• La política del terror:
mediante un hábil UKO de la propaganda, el régimen estalinista inventó y
desarrolló la idea de los enemigos internos, o agentes del imperialismo, lo que
fomentó un sistema de delaciones compensadas, en el que la sociedad rusa
participó para detectar a los eventuales enemigos de la revolución.
·
• La educación partidista:
a través de las escuelas, las asociaciones de jóvenes, los programas de
adoctrinamiento y de defensa, y las instancias de control de masas se
constituyó un perfil ideal de ciudadano soviético, fiel al marxismo-leninismo
(según la interpretación oficial desarrollada por Stalin) y a la historia rusa,
reescrita por e! régimen del modo en que Stalin se presentaba como el
protagonista de los acontecimientos.
·
* La
purificación del partido y del Ejército Rojo: cuando las
técnicas de propaganda no funcionaban, se hizo uso y abuso de la represión,
incluso en contra de miembros del partido y del Ejército Rojo. La población
considerada sospechosa de conspirar en contra del régimen era sometida al
Gulag, es decir era desterrada a campos de adoctrinamiento, como se denominaba
a los campos de trabajo forzado en Siberia, o simplemente se las ejecutaba.
LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA
Hacia 1932 España
vivía la II República, dirigida por el Frente Popular, unión de fuerzas
socialistas, comunistas y anarquistas.
Al Frente Popular se opuso el Movimiento
Nacional, formado en julio de 1936 y dirigido por el general Francisco
Franco, quien inició una invasión desde Marruecos hacia la
Península, triunfando en abril de 1939.
La Guerra Civil Española ha sido
considerada un preámbulo de la Segunda Guerra Mundial, pues Alemania e Italia
apoyaron la causa franquista, siendo decisivas en su victoria.
Sociedad y cultura en el período Entre guerras
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| PERIODO DE ENTRE GUERRASSURGIMIENTO DE LA MODA MATERIALES Y APUNTES |
Estas nuevas visiones de la realidad y la sociedad, no eran
propiedad exclusiva de los intelectuales. Gran parte de la población de Europa,
Estados Unidos, y otras partes del mundo comienzan a cuestionarse los valores
tradicionales. En las naciones industrializadas, muchas mujeres empiezan a
atreverse a usar pantalones y cortarse el cabello, imponiendo nuevas modas.
En la medida que parte de los países industrializados disfrutaban
de más tiempo libre, ya que la jornada laboral se había reducido a ocho horas,
surgía la necesidad de ocupar el tiempo libre, por lo tanto, se buscaron nuevas
formas de entretención y recreación.
Sigísmund Schlomo Freud (1856-1939), más conocido como Sigmund
Freud, fue un médico, neurólogo y libre pensador austríaco, creador del
psicoanálisis.
EL IMPACTO DE LA RADIOFONIA, LA MUSICA Y EL CINE
La radio fue una forma de entretención
que se popularizó mucho en este período. Hacia 1920, los aparatos radiofónicos
constituían un bien asequible para una gran cantidad de personas en los países
industrializados.
Los
programas de radio estaban orientados a informar sobre los acontecimientos
acaecidos en las comunidades locales y el mundo.
La música tuvo un gran desarrollo a
través de la radiofonía, y el jazz constituyó un claro ejemplo de esto. Este
nuevo estilo musical que recogía las vivencias de la población afroamericana de
EE.UU., surgió en los estados sureños, especialmente en Nueva Orlcans, pero se
expandió rápidamente con la emigración de gran cantidad de afro-americanos al
norte, principalmente a las ciudades de Chicago y Nueva York, centros
industriales importantes de acogida para esta población. Rápidamente, el jazz
se expandió a Europa y fue acogida por las élites de otros continentes, en
particular, las de América del Sur
Junto con el jazz, el tango gozó de gran popularidad (la que
mantiene hasta nuestros días). Su máximo exponente fue Carlos Gardel.
El
gramófono, primer sistema de grabación y reproducción de sonido que
utilizaba un disco de acetato, fue otra innovación tecnológica que permitió
llevar estos nuevos ritmos musicales a los hogares.
Las artes visuales
Los enormes cambios que se produjeron en la
sociedad y la cultura durante la década de 1920, quedaron registrados, de forma
magistral, en las artes visuales, ya que surgieron distintos movimientos, cuyos
seguidores intentaron, de una u otra forma, dar respuesta a las vivencias de la
época.
Pablo Picasso, de origen español, fue uno de
los principales exponentes del Cubismo, caracterizado por la
descomposición geométrica de sus imágenes, sin que por ello pierdan el sentido
completo. Otros representantes del cubismo fueron Georges Braqtie y Fernand
Léger.
Otro
movimiento pictórico del período fue el Expresionismo, que se originó en
Alemania, y rápidamente se expandió al resto de Europa. Los expresionistas
crearon un nuevo lenguaje artístico, empleando sombras, ¡incas y colores para
comunicar, de manera intensa, las emociones y sentimientos que les provocaba la
realidad. Representantes del expresionismo fueron: Vasily Kandinsky y Paul
Klee, entre otros.
En este contexto, íntimamente ligado a la
literatura y al psicoanálisis, emerge el movimiento Surrealista, basado en la
enorme trascendencia que tenían para ellos los sueños, como expresión de
libertad, y el juego desinteresado y espontáneo de los pensamientos. El
principal teórico del surrealismo fue André Bretón, quien impacto con su
pensamiento a cineastas como Luis Buñuel y pintores como Max Ernst, Rene
Magritte, Salvador Dalí y Joan Miró, En esta corriente surrealista se enmarca
también, la obra del pintor chileno Roberto Malla.
Por último, como contrapartida a lo anterior,
surgió en este período, una tendencia al realismo que abandonaría las
innovaciones estéticas para entregar una Visión estrictamente rigurosa y veraz
de lo cotidiano. En este contexto, destacan Otto Dix, Max Beckmann,
La gran
proliferación de estilos y tendencias, hacen del período de Entreguerras, una
época de gran significación en el desarrollo de las artes visuales. La
conmoción que provocó la Gran Guerra, sumada a la mayor demanda de obras de
arte por parle de la pujante burguesía industria! y financiera, y el
surgimiento de galenas que exponían al público las obras de los artistas,
constituyen factores clave al momento de explicar esta gran expansión de las artes
visuales.
ACTIVIDADES
I.-Análisis de fuentes históricas y
relación pasado-presente
Efecto
de la crisis en Chile
"Un
informe de la Liga de Las Naciones señaló a Chile como el país más afectado por
la Gran Depresión. Las exportaciones se redujeron a la mitad de su valor. Las
ventas de cobre y salitre, pilares de la economía, disminuyeron drásticamente entre
1929 y 1932 y lo mismo ocurrió con el reato de las exportaciones. Las
importaciones disminuyeron en un 88% en los años mencionados. Producto de todo
el descalabro económico los cesantes aumentaron a un número de 130.000; según
las cifras más bajas estimadas, hay quienes afirman que los desocupados
alcanzaron unas 300.000 personas.
Chile, absolutamente dependiente de sus
exportaciones minerales a los países desarrollados, sucumbió junto a ellos
cuando se produjo el colapso de sus economías en la década del 30.
Fuente: Eduardo Qniz
Santiago 1981
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| PERIODO DE ENTRE GUERRASCRISIS DE 1929 EN CHILE MATERIALES Y APUNTES |
1. ¿Por
qué fue Chile uno de los países más afectados por la crisis de 1929’ Explique
2. ¿Qué
efectos trajo para el país esta crisis?
3. ¿Existe
hoy día dependencia en las exportaciones
de Chile al extranjero? Explique
II.-Análisis de fuente histórica y
esquema
Lee el siguiente
texto y luego responde. Doctrina fascista ( pag 97)
"El fascismo rechaza
el pacifismo, el cual en el fondo esconde una renuncia a la lucha y una
cobardía ante el sacrificio. Únicamente la guerra
lleva a su punto máximo de tensión todas las energías humanas e imprime un
sello de nobleza a los pueblos que poseen la valentía de enfrentarse a ella
(...). Es por ello que una doctrina que parte de un postulado previo de la paz
es ajena al fascismo (...) por otra parte, el fascismo transporta también estas
ideas anti pacifistas a la vida de los individuos (...). Así pues, el fascista
ama la vida; ignora el suicidio y lo considera una cobardía; concibe la vida
como un deber, una elevación, una conquista: la vida debe ser elevada y plena.
Vivida para sí mismo, pero sobre todo para los demás, próximos y lejanos,
presentes y futuros (...). Una concepción semejante de la vida lleva al
fascismo a ser la negación absoluta de esa doctrina que constituye la base del
socialismo, llamada científica o marxísta, la doctrina del materialismo
histórico, según la cual la historia de ¡as civilizaciones humanas se
explicaría únicamente a partir de la lucha de intereses entre los diferentes
grupos sociales y la evolución de los medios e instrumentos de producción.
Nadie niega que las cuestiones económicas -descubrimientos de materias primas,
nuevos métodos de trabajo, inventos científicos-tengan su importancia, pero es
absurdo pretender que basten para explicar la historia humana. (...) La base de
la doctrina fascista es la concepción del Estado, de su esencia, de sus
deberes, de sus fines. Para el fascismo, el Estado es un absoluto, ante el cual
los individuos y los grupos son lo relativo. Individuos y grupos son
"factibles " en la medida en que forman parte del Estado. El Estado
liberal no dirige el funcionamiento y desarrollo material de las
colectividades, se limita a acusar los resultados (...) El Estado, tal y como
el fascismo lo concibe, es un hecho espiritual y moral. (...) No tenemos ningún
plan doctrinal (...) nuestra doctrina es la acción. El fascismo nace de una
necesidad de acción y es acción.
(...) Nos
permitimos el lujo de ser aristócratas y demócratas, conservadores y
progresistas, reaccionarios y revolucionarios, legalistas e ¡legalistas, según
las circunstancias, el lugar y el cuadro donde hemos de vivir."
Fuente: B. Mussolini doctrinan del fascismo. Milán, 1932.
III.-ACTIVIDAD
1. Completa el siguiente esquema
comparativo sobre las ideologías:
Objetivos centrales
Papel del Estado
Grupos sociales representados
Orígenes de su pensamiento
doctrinario
2. Responde las siguientes
preguntas:
a) ¿Cuál era el bien o fin
justificador de la guerra y el sacrificio para el fascismo?
b) ¿Cuál es el móvil o eje
conductor de la historia para Mussolini?
c) Establecerá relación entre los
conceptos de reflexión (pensamiento) y acción en el fascismo.
d) ¿Por qué no existía un
proyecto ideológico claro en torno al cual centrar las actividades?
e) ¿Por qué el fascismo se
presenta como un movimiento "anti", más que creador y propositivo?
f) ¿Qué consecuencias tendría
esto para Italia? Fundamenta tu respuesta.
g) ¿Es posible construir y desarrollar mejores opciones políticas,
económicas y sociales para un país, en base a posturas reactivas y no
prepositivas? Fundamenta tu respuesta
IV. Actividad
Análisis y relación conceptual
A
continuación se presenta parte del "Programa de 25 puntos, del Movimiento
Nacionalsocialista". Léelo con atención y luego responde las preguntas.
1. "Exigimos la unión de
todos /os alemanes para constituir una Gran Alemania...".
2. "Exigimos para el pueblo
alemán la igualdad de derechos en sus tratados... y la abolición de los
tratados de Paz de Versalles y de Saint Germain ".
3. "Exigimos espacio y
territorio (colonias) para la alimentación de nuestro pueblo...",
4. "Nadie, fuera de aquellos
por cuyas venas circule la sangre alemana, sea cual fuere su credo religioso,
podrá ser miembro de. la Nación, Por consiguiente, ningún judío aera miembro de
la Nación ".
6. "Nos oponemos a la
corruptora práctica parlamentaria de leñar los puestos del Estado..,".
Fuente:
Programa Nazi, en Hitleí, A., Mi lucha, 1924 (Extracto).
Ahora responde:
1. De acuerdo a los puntos
leídos, ¿cuáles eran las principales demandas nazis?
2. El nazismo postulaba una
visión racista de la sociedad y del Estado. ¿En qué postulados del programa se
evidenciaba esta postura?
3. ¿Cuál es la visión del nazismo
respecto de las prácticas políticas democráticas?
4. ¿Cuál es la solución que
proponía el nazismo respecto de los judíos alemanes?
V.-CUESTIONARIO DE
ESTUDIO
TEMA LOS
SISTEMAS TOTALITARIOS
1.-A QUE SE LE LLAMA
GOBIERNOS TOTALITARIOS
Corresponden a
los gobiernos totalitarios que irrumpen en
Europa durante el periodo de entre
Guerras, caracterizados por gobiernos personalismos,
centrados en líderes omnipresentes.
2.-MENCIONA
LOS TRES SISTEMAS DE GOBIERNOS MAS IMPORTANTES Y SUS RESPECTIVOS LIDERES Y
PARTIDOS ÚNICOS.
Respuesta:
Sistema fascista italiano, dirigido por
Benito Mussolini. con el partido Fascista
Sistema Nazista alemán,
dirigido por A Hitler, con el Partido Nacional Socialistas Del
Trabajo Sistema Comunista o Stalinista, dirigido por Stalin con
el Partido Comunista
3.-EXPLIQUE
EN QUE CONTEXTO HISTÓRICO SE DESARROLLO EL FASCISMO ITALIANO.
Respuesta:
La primera guerra mundial dejo un balance
negativo a Italia mas de un millón de
muertes, destrucción de zonas del país y grandes
perdidas económicas no recibió las compensaciones en
los tratados de pos guerra, la economía era principalmente agraria
(55%) poco tecnificada e insuficiente para cubrir las necesidades
del país Sus industrias del norte le faltaban capitales, fuentes
de energía y materias primas. En general había altos índices
de cesantia e inflación.
4.- ¿QUE CARACTERÍSTICAS TENIA LA
DOCTRINA FASCISTA EN SUS ORÍGENES? EXPLIQUE
Respuesta:
En sus comienzos careció de un
cuerpo doctrinario solido, era
un movimiento pragmático que intento resolver los problemas de
la Italia de la época, primero con el tiempo adquiere
ciertos principios
5.-EXPLICA
TRES POSTULADOS DE LA DOCTRINA FASCISTA
Respuesta:
El nacionalismo exalto la historia nacional
El fascismo fue anti liberal, anti
intelectual, anti partidos, y enemigo de la lucha de clases
Desarrollo el Corporativismo
como elemento central del fascismo. Las corporaciones estaban al servicio
del Estado, el cual ejercía el control sobre la economía y
las personas
6.-¿A
QUE SE LE LLAMA AUTARQUIA ECONÓMICA? EXPLIQUE
Respuesta:
Corresponde a la
autosuficiencia económica y una economía cerrada, que no
mantiene relaciones económicas con otros países.
7.-¿
QUE ES UN ESTADO CORPORATIVO O CORPORATIVISTA
Respuesta:
Es una doctrina política y social
que propugna la intervención del Estado en
la solucione de conflictos de corte laboral, mediante
la creación de corporaciones profesionales que agrupen a
trabajadores y empresarios.
8.-¿QUE
FACTORES HICIERON POSIBLE EL SURGIMIENTO DEL NAZISMO ALEMÁN
EXPLIQUE DOS ANTECEDENTES( 101)
Respuesta:
Diversos actores hicieron posible el
surgimiento del nazismo. Entre
ellos se tienen:
El Tratado de Versalles del
nacionalismo alemán el nacimiento y crisis de
la República de Weinar (1919),la Crisis económica de 1919.
Tratado de Versalles; las sanciones económicas, territoriales, políticas y
militares, impuestas por este tratado, significaron una humillación y
resentimiento contra los vencedores por parte del pueblo alemán.
Crisis económica
la
situación económica en la década de 1920 no ayudo al
naciente régimen democrático, la inflación y la
crisis económica de 1929 -1930 produjeron enfrentamiento entre los
partidos gobernantes y opositores, lo que favoreció a los sectores
de la ultraderecha alemana.
9.-MENCIONA
TRES PASOS DE LA CONSTRUCCIÓN DE LA GRAN ALEMANIA
10.-EXPLIQUE
DOS DE LOS PILARES QUE ASEGURARON EL PODER TOTALITARIO Y DICTATORIAL DEL
PARTIDO COMUNISTA EL LA URSS?
